给博士生加薪，当然是好消息。因为长期以来，困扰我国博士教育的问题之一，就是博士生的生活补助金太低，博士生在求学期间，有很大的生活压力。在压力之下，有的博士生期望早一点毕业找工作，于是选择能在尽可能短的时间中完成的课题，做毕业论文；有的博士生则花大量时间去打工挣钱，但总难处理好学业和打工的关系，结果钱没赚到，学问也没做好；还有的博士生则由于被导师吩咐做一些课题，没有时间外出挣钱，也难以做自己的研究，精神十分焦虑，因此有人戏称，博士生是学生中最焦虑的群体。
反观欧美发达国家的大学，博士生基本上都是全额奖学金，在求学期间，根本不用为自己的学费、生活费操心，甚至还可节省下部分费用。由于没有生活压力，他们能够耐心地做自己的学问，追求博士研究的质量，不赶毕业时间，六七年获得博士学位，也很正常。在攻读博士期间，几乎没有博士生花时间去打工，而是把所有时间都集中在博士论文的研究上。一些诺贝尔奖获得者，就是凭当年的博士论文成果问鼎。
我国给博士生"加薪"，显然是为了解决这一群体生活压力的问题。但是，能否解决，能解决到怎样的程度，还存有疑问。其一，学校的补贴、导师的资助会否继续保留，还是会在"加薪"之后，随着国家基本补贴的提高，而减少学校的补贴、导师的资助？在"加薪"以前，博士生的国家基本补助金为三四百元不等，但加上学校的补贴、导师的资助，有的博士生还是能拿到千元左右，现在把国家基本补助金调高到这一标准，以前一些导师就舍不得出的资助金或将不保，如此，博士生获得的总待遇，可能并未大幅度提高。"加薪"就成了空欢喜。
其二，即便获得"加薪"，我国博士生的待遇还是太低。与过一个"体面的生活"，距离甚远。要解决博士生待遇的问题，除了增加国家基本补贴，更重要的是改革学术资源配置体系，以及建立真正的导师制。我国的学术资源配置，由于行政主导，科研经费出现很大的贫富不均，而且，在科研经费的使用中，用于设备等硬件的经费远超过用于人员开支的经费，而国外很多科研课题，主要经费集中在博士生培养、访问学者的邀请上，由于有严格的经费管理制度，导师并不能从课题中提成。我国的研究生导师制，也很不完善，由于招生自主权、教育自主权缺失，导师很难对学生负责，因此，在博士生的教育管理中，导师也难有资助的积极性。
根据我国2008教育事业发展统计公报，我国每年招收博士生5.98万人，在学博士生达23.66万人，博士培养规模已经世界第一。但世界第一的规模，显然不等于世界第一的质量，相反，我国博士培养质量走低，超过半数的博士毕业之后选择进入公务员队伍，北大清华成为美国名校的最大博士输出基地。要提高博士培养质量，改善博士生求学期间的生活待遇，是十分紧迫的任务，但愿这次"加薪"不是空欢喜，更希望围绕"加薪"，探索博士研究生培养的新机制，建立真正的学术管理与导师负责制。(作者为21世纪教育研究院副院长，教授)
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